„von Raichtuum und Amuut“ Im Dilemma zwischen Wortschatz und Wortwahl, Schreiben und Tippen, Pflicht und Kür. Sabine Stahl, Auszüge aus: BILDUNGBEWEGT, NR. 27, 3/2015 (…) Die Sprache, das Lesen und das Schreiben muten wie ein Triptychon an, in dessen Mitte die Sprache ruht. Jedes einzelne Element ist detailreich, aber erst im gemeinsamen Zusammenspiel erschließt sich […]
Nur noch Analphabeten Die Welt von morgen braucht keine Menschen mehr, die lesen oder schreiben können. Das Ende der Schriftkultur hat längst begonnen. Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung (F.A.S.), von Markus Günther Dr. Markus Günther, geboren 1965 in Bottrop, machte am Heinrich-Heine Gymnasium 1986 sein Abitur, studierte Geschichte und Politikwissenschaften, bevor er für verschiedene Zeitungen tätig war. […]
Sollten Schüler erst einmal so schreiben, wie sie wollen? – Nein! Viele Schüler lernen heute nach der Methode „Schreiben nach Gehör“. Das ist eine Zumutung fürs Gehirn. Denn dem fällt es leichter zu üben, als Gelerntes zu korrigieren. FAZ, Bildungswelten, 06.04.2017, von Rainer Werner, Berlin Am 4. Mai 2017 werden sich in 400 Berliner Grundschulen […]
„Varat“-Fahren – Rechtschreibung in der Grundschule Von Heike Schmoll, Sendung: SWR 2, Aula, Sonntag, 28.08.2016 Redaktion: Ralf Caspary Studien belegen: Deutsche Grundschüler schreiben immer schlechter, beherrschen nicht mehr die Orthografie, die Hälfte der Drittklässler erfüllt nicht einmal mehr die Mindeststandards, die die Kultusministerkonferenz für die Rechtschreibung formuliert hat. Diese Kinder können lediglich so schreiben, wie […]
Unter dem Titel: „Totalschaden für die Orthographie“ berichtet am 10.8.2016 Heike Schmoll in der FAZ: (…) Den Bildungspolitikern hat [der Vorsitzende des Deutschen Philologenverbandes] Heinz-Peter Meidinger vorgeworfen, den Rechtschreibunterricht seit den Lehrplänen der neunziger Jahre systematisch zu vernachlässigen, weil sie als Bildungsbarriere gelte. In der Tat gehört es zum festen Arsenal einiger schulpolitischer Ideologen, die […]
Empfehlungen zur Steigerung der Qualitätvon Bildung und Unterricht in Berlin Abschlussbericht der ExpertenkommissionLeitung: Prof. Dr. Olaf Köller, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik derNaturwissenschaften und Mathematik, KielBerlin, 7. Oktober 2020 [1] In dem 100-seitigen „Abschlussbericht der Expertenkommission“ werden sechs Handlungsfelder beschrieben, die für die Berliner Schulpolitik im oben genannten Sinne von Bedeutung sind. Es werden […]